Мэта:
- абагульніць, замацаваць і паглыбіць экалагічныя веды навучэнцаў;
- выхаваць у школьнікаў бережность да раслінным рэсурсаў,
навучанне пісьменнаму выкарыстанні паперы, цвёрдых бытавых адходаў.
Задачы:
- садзейнічаць фарміраванню ведаў аб прыродзе, заканамернасцях яе;
- працягваць фарміраванне ў вучняў пачуцця адказнасці за стан навакольнага асяроддзя;
- пашырыць уяўленне дзяцей аб экалагічных законах;
- спрыяць выхаванню патрыятызму і гуманнага адносіны да роднай прыродзе, падахвочваць дзяцей да ўдзелу ў прыродаахоўных мерапрыемствах, да прапагандзе экалагічных ідэй;
- азнаёміць вучняў, дзе можна выкарыстоўваць другасную сыравіну.
Ход мерапрыемства:
Арганізацыйны момант
Беражыце гэтыя землі, гэтыя вады,
Нават малую былиночку кахаючы.
Беражыце усіх звяроў ўнутры прыроды,
Забівайце толькі звяроў ўнутры сябе!
Я. Еўтушэнка
Плакат: "Зямля ў нас толькі адна»
Актуалізацыя апорных ведаў.
Настаўнік:
Тэма нашага мерапрыемства – «Беражы сваю планету, бо іншай на свеце няма!». Ні для каго не сакрэт, што наш свет стаіць на парозе экалагічнай катастрофы. Стан прыроды пачынае пагражаць існаванню самога чалавека. За парушэнне законаў біясферы чалавек ужо расплачваецца сваім здароўем. Але самае страшнае, што за гэта прыйдзецца плаціць і будучым пакаленням. Адзінае выратаванне ў тым, каб пачуць голас прыроды, падпарадкоўвацца яе законам, адмовіцца ад спажывецкага стаўлення да Зямлі і яе багаццяў. Адзінае выратаванне ў экалагічнай культуры.
Вучань:
Прырода не прызнае жартаў.
Яна заўсёды праўдзівая,
Заўсёды сур'ёзная.
Яна строгая.
Яна заўсёды правы.
Памылкі ж і памылкі зыходзяць ад людзей.
Настаўнік:
Калі вас раптам спыніць пранізлівая Сінь і сэрца замрэ, як бывала ад здзіўлення і захаплення. Калі, як восеньскія лісце, асыпяцца з душы дробныя трывогі, Уся марнасьць марнасьць і душа напоўніцца святлом і цішынёй...калі раптам здранцвее ўжо гатовае прагучаць слова, і вы адчуеце, што ў вашу жыццё ўвайшло звычайны зямны цуд, і вы адчуеце, што вы частка прыроды…
Гуляе музыка. Гучыць песня «Самая шчаслівая " (сл. С. Чычкова, муз. В. Шаінскага)
Выглянула сонейка
Бліскае на лузе…
Я насустрач сонейку
Па траве бягу.
І рамонкі белыя
Рову я налёту.
Я вяночак зраблю –
Сонейка уплету.
Вучань: Мы хочам, каб птушкі спявалі,
Каб вакол лясы шумелі,
Каб былі блакітнымі нябёсы,
Каб Рэчка серабрыўся,
Каб матылёк гарэзаваць,
І была на ягадах раса.
Мы хочам, каб сонца грэла
І Бярозка зелянела,
І пад елкай жыў смешны калючы вожык.
Каб вавёрачка скакала,
Каб ззяла вясёлка,
Каб летам Ліў вясёлы дождж.
Пад музыку выходзіць група навучэнцаў, і чытаюць вершы:
Калісьці, сабраўшыся з апошнімі сіламі,
Стварыў Гасподзь прыгожую планету
Даў ёй форму шара вялікага
І пасадзіў там дрэвы, кветкі
Травы нябачанай прыгажосці.
Шмат жывёл там стала вадзіцца
Змеі, Сланы, чарапахі і птушкі
Вось вам падарунак, людзі валодайце
Зямлю вспашите, хлебам засейте
Усім завяшчаю вам я з гэтага часу –
Вы беражыце гэтую святыню.
Зірні на глобус-шар зямны
Бо ён уздыхае, як жывы, і шэпчуць нам мацерыкі
Ты беражы нас, Беражы!
У трывозе гаі і лясы
Раса на травах, як сляза, і ціха просяць крыніцы:
Ты беражы нас, Беражы!
III. Праблемная сітуацыя " ці патрэбныя камары?»
Настаўнік:
Адзін знаёмы рыбак на ўсё жыццё запомніў урок экалагічнай культуры, які даў яму стары эвен - жыхар Калымскай тайгі. Яны лавілі рыбу на беразе ракі, але ў тайзе былі хмары камароў. «Эх, знайшоўся б навуковец, які б зьнішчыў усю гэтую "нечысць"!"- у сэрцах усклікнуў рыбак. Эвен, які сядзеў побач, не кажучы ні слова, узяў толькі што злоўленага харыуса і разрэзаў нажом яго тоўстае брушка. Страўнік рыбы быў напоўнены... камар.
- Які ж экалагічны ўрок даў стары эвен рыбаку?
Прыкладныя адказы дзяцей:
- Калі знішчыць камароў, то знікне і рыба, якая імі сілкуецца. А калі знікне рыба, будуць галадаць людзі.
- У прыродзе ўсё знаходзіцца ў раўнавазе, усё звязана.
- Прырода вельмі разумная. Яна сама рэгулюе колькасць усіх жывых арганізмаў.
Настаўнік: Так, у прыродзе ўсё ўзаемазвязана, гэтую ўзаемасувязь і вывучае экалогія.
- А ці можаце вы прывесці свае прыклады такой узаемасувязі?
Прыкладныя адказы дзяцей:
- Аральскае мора, якое змялела і высахла таму, што з яго забралі шмат вады на паліў бавоўны.
- У Кітаі былі знішчаны мільёны вараб'ёў, пасля чаго развялося велізарная колькасць шкоднікаў. І кітайцы сталі купляць вараб'ёў у іншых краінах.
- У Нарвегіі знішчылі драпежных птушак, каб захаваць курапатак. Але курапаткі неўзабаве загінулі ад эпідэміі. Аказваецца, ястрабы і совы выконвалі ролю санітараў і елі хворых птушак, а значыць, прадухілялі эпідэміі.
IV. Інфармацыйны блок " Законы экалогіі»
Настаўнік: Як бачым, прырода вельмі жорстка карае тых, хто парушае яе законы. А між тым гэтых законаў ўсяго чатыры. Іх так лёгка запомніць!
Такім чынам, чатыры закона экалогіі. Іх сфармуляваў амерыканскі вучоны Бары Коммонер. Гэтыя законы мы запісалі на дошцы.
Вучань: Першы закон: "усё звязана з усім". Дзеянне гэтага закона мы ўжо бачылі на прыкладах.
Вучань: Другі закон абвяшчае: «Усе павінна куды-то дзявацца». Нішто не знікае бясследна, у тым ліку і смецце, які закопваюць або спальваюць. З аднаго рэчыва ўзнікае іншае, пры гэтым атручваецца паветра, змяняецца клімат, хварэюць людзі.
Вучань: Трэці закон: "нішто не даецца дарма". Усё, што мы выйгралі, узяўшы ў прыроды, яна забярэ ў нас іншымі шляхамі. Знішчылі вараб'ёў-шкоднікі з'елі ўвесь ураджай, адстралялі драпежных птушак-зніклі курапаткі. За ўсё даводзіцца плаціць.
Вучань: Чацвёрты закон: "Прырода ведае лепш". Чалавек, саманадзейна жадаючы "палепшыць" прыроду, парушае ход натуральных працэсаў. У прыроды няма ніякіх адходаў: для любога арганічнага рэчыва ў прыродзе існуе фермент, здольны гэта рэчыва раскласці. Ну а чалавек стварыў і працягвае ствараць велічэзнае лік хімічных рэчываў і матэрыялаў, якія, трапляючы ў прыроднае асяроддзе, не раскладаюцца, назапашваюцца і забруджваюць яе.
Настаўнік: Экалагічная культура заключаецца ў тым, каб ведаць і выконваць гэтыя законы.
Вучань: 1918 год. Краіну раздзіралі голад, разруха. І менавіта ў гэты грозны час, праз усяго паўгода пасля перамогі Кастрычніка, у Маскве адкрыла дзверы СТАНЦЫЯ юных аматараў прыроды. Сюды прыйшлі школьнікі, Падлеткі, рабочая моладзь-тыя, хто любіў прыроду і хацеў бліжэй яе даведацца, вывучыць. Іх было семнаццаць.
Вучань: 15 чэрвеня 1918 года першы дзень працы станцыі. Ён і паклаў пачатак адліку юннацкага руху ў нашай краіне. "Бліжэй да прыроды" - такі быў лозунг юннатаў.
Вучань: Чэрвень 1924. У заалагічным музеі МДУ юныя натуралісты сабраліся на свой першы Усесаюзны злёт. Па-іншаму і загучаў лозунг " бліжэй да прыроды і да жыцця».
З тых часоў у краіне стаў праводзіцца-дзень лесу, а пазней і іншае свята Дзень птушак. Неўзабаве гэтыя святы сталі традыцыйнымі.
Настаўнік: З тых часоў прайшло ўжо шмат гадоў, але па-ранейшаму ёсць людзі, якія любяць і абараняюць прыроду.
Выступае група навучэнцаў:
Раней мы з табой не ведалі
Экалогію, мой сябар,
Цяпер у школе вывучаем –
Стала ясна ўсё вакол.
Па дарозе міма школы
Машыны мчаць, не ўтрымаць.
Выхлапныя газы ўсюды,
Паветрам нельга дыхаць.
Хто ачысьціць нашы рэкі?
Хто той добры чалавек?
Няўжо ж навечна
Мы пакінем страшны след?
4. Няўжо нашы дзеці
Будуць з-за нас пакутаваць?
Гэтак жа будзе ўся планета
Паволі паміраць.
Экалогія важная
Людзям усім яна патрэбна.
Правільна берагчы прыроду
На шчасце, зноў уваходзіць у моду!
Штогод на нашай планеце два асаблівых каляндарных свята: Дзень Зямлі і Дзень Навакольнага асяроддзя. Гэта не чарговыя "чырвоныя даты", якія звычайна суправаджаюць урачыстымі прамовамі, бесклапотнай весялосцю і радасцю. Гэты дзень – напамін аб праблемах аховы прыроды.
Вучні чытаюць вершы:
1. На нашым шарыку зямным,
Дзе мы нарадзіліся і жывем,
Дзе ў травах летняя раса
І блакітныя нябёсы,
Дзе мора, горы, стэп, лес –
Поўна таямнічых цудаў.
2. Па лесе блукае шэры воўк,
І ландыш тоненькі квітнее,
У стэпе кавыль, як пяшчотны шоўк,
Расчэсвае ветрык.
3. Грыміць на скалах вадаспад,
І пырскі вясёлкай ляцяць.
А ў сінім моры тоўсты кіт –
Вялікі, як дом, на хвалях спіць.
4. Не разбурайце гэты свет,
Дзяўчынкі і хлапчукі,
Інакш гэтыя цуды
Застануцца толькі ў кніжцы.
5. "Дрэва, трава, кветка і птушка
Не заўсёды ўмеюць абараніцца.
Калі яны будуць знішчаныя,
На планеце мы застанемся адны".
6. Мы абяцаем:
Звярыных Нор, птушынага гнязда
Руйнаваць не будзем ніколі!
Хай птушанятам і маленькім звераняты,
Добра жывецца з намі побач!
V. Праца ў групах " зварот ад імя прыроды»
Настаўнік: Сёння мы даведаліся аб законах экалогіі. На жаль, многія не ведаюць гэтых законаў і забруджваюць зямлю, парушаюць крохкае экалагічнае раўнавагу ў прыродзе.
- А калі б прырода магла казаць, што б яна сказала сваім дзецям?
Давайце напішам лісты-звароты ад імя прыроды.
Першая група будзе пісаць зварот да бізнесменаў, уладальнікам заводаў і фабрык.
Другая група напіша вайскоўцам.
Трэцяя група падрыхтуе зварот да навукоўцаў.
Чацвёртая група звернецца да фермерам і сялянам.
Пятая група напіша маракам і рыбакам.
Шостая група напіша ліст вучням нашай школы.
Прыйшоў час прачытаць звароту. Запрашаю да дошцы прадстаўнікоў груп.
(Да дошкі выходзяць прадстаўнікі груп, чытаюць звароты).
Дзякуй, спадзяюся, што вашыя словы будуць пачутыя.
Усе разам:
Людзі свету, на хвіліну устаньце! / Фанаграма галасоў лесу./
Слухайце, Слухайце лясныя галасы!
Звяры просяць дапамогі - не краніце –
Радзімы лесу! Стройныя лясы!
Вы іх зьберажэце ад парубкі.
Навучэнцаў выконвае песню на матыў «нічога на свеце лепш няма…»
Нічога на святле лепш няма
Чым берагчы, сябры сваю планету
Тым, хто сябруе, не страшныя трывогі,
Бо эколагі заўсёды ў дарозе.
Мы сваё пакліканне не забудзем
Захаваем мы ваду чыстай людзям.
Зберажэм мы паветра, лес і рэкі,
Каб захаваць прыроду на векі.
Вучаніца. Экалагічны атрад нашай школы звяртаецца да ўсіх, каму не абыякавы лёс нашага горада, хто хоча, каб ён быў чыстым і зялёным. Давайце не будзем абыякавымі, давайце біць ва ўсе званы. Хто гэта зробіць, калі не мы. Пачынаць будзем з самага малога, каб зрабіць наш родны край дагледжаным і прыгожым.
Птушкам – неба, зверу – леса, рыбе – вада, а чалавеку – Радзіма.
VII. Вынік.
Настаўнік. Сёння мы казалі аб законах экалогіі. Веданне і захаванне гэтых законаў-найважнейшы прыкмета экалагічнай культуры. Але гэтага недастаткова. Патрэбна яшчэ і экалогія душы.
Гімн Прыродзе. Мелодыя песні " Сонечны круг»
Супраць стральбы, супраць бяды.
Ўстанем за нашу планету.
Звяры навек, шчасце навек,
Так загадаў чалавек!
Хай заўсёды будуць гаі,
Хай заўсёды будуць птушкі,
Хай у тайзе будуць звяры,
А каля дома-кветкі!
Хай заўсёды будуць людзі,
Хай заўсёды будуць дзеці,
Хай заўсёды ў чыстым небе
Будзе сонца сьвяціць.
Падвядзенне вынікаў (рэфлексія)
Класны кіраўнік:
- Што вам запомнілася з сённяшняга размовы? Ці можаце вы лічыць сябе экалагічна культурнымі людзьмі?
Патрына М. С., класны кіраўнік 7" Б " класа